Dicho seminario fue una oportunidad para profundizar en el entendimiento de las realidades juveniles contemporáneas. A lo largo de cuatro sesiones virtuales mensuales se abordaron temas fundamentales como epistemologías juveniles, adultocentrismo, participación y metodologías participativas con juventudes. Este seminario fue una iniciativa conjunta entre la Oficina Municipal de Juventudes de Peñalolén y la Dirección de Control y Gobierno Abierto. Estuvo dirigido a equipos de Oficinas Municipales de Juventudes (OMJ) y municipios de Uruguay y Colombia.

En el marco del Plan de Formación para Organizaciones Estudiantiles de la Dirección de Asuntos Comunitarios de la Universidad de Chile, el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes desarrolló talleres con el objetivo de reflexionar en torno a los liderazgos y la participación que se dan en las organizaciones de jóvenes. En su versión para la "X Escuela de Temporada" organizada por U. de Chile y la Universidad de Valparaíso, las instancias exploraron diversos tipos de liderazgos desde enfoques comunitarios y participativos, abordando cómo el diagnóstico participativo puede potenciar habilidades y experiencias para aplicar en las organizaciones y territorios de los participantes.

En el marco del Plan de Formación para Organizaciones Estudiantiles de la Dirección de Asuntos Comunitarios de la Universidad de Chile, el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes desarrolló talleres con el objetivo de reflexionar en torno a los liderazgos y la participación que se dan en las organizaciones de jóvenes. En las instancias se exploraron diversos tipos de liderazgos desde enfoques comunitarios y participativos, abordando cómo el diagnóstico participativo puede potenciar habilidades y experiencias para aplicar en las organizaciones y territorios de los participantes.

Dicha iniciativa consistió en la elaboración de un plan para docentes y no docentes de la Escuela Capitán José Luis Araneda (comuna de Renca), con el objetivo de desarrollar una cultura escolar de transformación social-académica integral para que NNA puedan vivir su sexualidad de forma tranquila y como parte del proceso vital. En dicha instancia, integrantes del Núcleo acompañaron desde la reflexión teórica y la observación participante para mirar la realidad del establecimiento educacional a través de talleres, quienes junto a la comunidad educativa tensionaron cómo se aprende a vivir una sexualidad sana, responsable y democrática.

La iniciativa fue impulsada por la Concejalía de Reinaldo Rosales Méndez, financiada por el Municipio de La Florida e implementada por un equipo de monitores/as del sector en colaboración con el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes. La instancia tuvo como propósito contribuir a fortalecer la participación comunitaria de las y los jóvenes para que de forma colectiva se vinculen, conozcan y proyecten alternativas a las dificultades que viven en su territorio producto de la existencia de delitos, tráfico y consumo de drogas. Para ello promovió la vinculación sistemática de jóvenes a prácticas deportivas y artísticas a través de talleres, los cuales les permitieron desplegar sus habilidades y plantearse mejores formas de vida presente y futura.

La iniciativa fue solicitada por el Colegio Raimapu y llevada a cabo por el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes de la Universidad de Chile. Se desarrolló en colaboración con la comunidad estudiantil y adulta para abordar tensiones surgidas durante el retorno a la presencialidad postpandemia. El objetivo fue enfrentar problemáticas de género y generación, y dotar a la comunidad de herramientas para el diálogo, la convivencia y la justicia social. El proceso incluyó instancias de escucha y diálogo, talleres de formación en género para estudiantes y un curso de actualización, acreditado por la Universidad de Chile, para la comunidad adulta. Como resultado, se generaron productos concretos, como una Guía para facilitar talleres de género, propuestas para el abordaje de casos de acoso, abuso o violencia sexual, y la constitución de un equipo de estudiantes facilitadores/as. Además, se elaboraron 11 proyectos comunitarios diseñados por el equipo docente y de convivencia, orientados a mejorar las prácticas inclusivas y fortalecer la autonomía juvenil en el colegio.

Facilitar procesos formativos con actores educativos que les permitan concientizarse sobre las condiciones de género y de generación en sus vidas, para construir colectivamente criterios orientadores de su acción pedagógica, que potencien la inclusión de estas perspectivas en el trabajo cotidiano que despliegan en su comunidad educativa.

Dichos talleres tuvieron como objetivo sistematizar experiencias para la habilitación de espacios socioeducativos en la cárcel, proceso que tiene tres dimensiones: a) De lo individual a lo colectivo, b) trabajo colaborativo y c) la apertura del centro. Como categorías se observó la apropiación de conceptos por parte de los jóvenes, las nociones en disputa sobre juventud, las nociones en torno a participación, entre otras.

Dicho curso tuvo como objetivo facilitar procesos formativos con profesionales de la Corporación de Desarrollo Social ACJ para concientizar respecto a las condiciones de género y de generación en sus vidas, con el fin último de construir colectivamente criterios orientadores de su acción que potencien la inclusión de estos enfoques en la acción cotidiana que despliegan con jóvenes infractores de ley.

Link: https://www.corporacionacj.cl/escuela-de-sociologia-de-la-universidad-de-chile-curso-de-genero/

Dicho curso tuvo como objetivo facilitar procesos formativos con actores educativos del Liceo Experimental Manuel de la Salas (Ñuñoa) que les permitan concientizarse sobre las condiciones de género y de generación en sus vidas, con el fin último de construir colectivamente criterios orientadores de su acción pedagógicas que potencien la inclusión de estas perspectivas en el trabajo cotidiano que despliegan en su comunidad educativa.