La presente investigación surge a partir de un convenio de colaboración entre la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional del Ministerio de Educación, y ejecutado por el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes. Tuvo como propósito conocer, desde las y los estudiantes de Educación Técnico Profesional -jóvenes en Educación Media Técnico Profesional (EMTP); jóvenes, adultos y adultas en Educación Superior Técnico Profesional (ESTP)-, sus aspiraciones educacionales, laborales y de vida, y el rol que asignan a este tipo de formación en la búsqueda de concreción de sus proyecciones.

Este proyecto consta de cuatro investigaciones articuladas que se centraron en aproximaciones a relatos juveniles desde distintos momentos biográficos que atraviesan las vidas de elles. A la vez que se consideraron grupos diversos, ha sido la intención del equipo investigador enmarcar el estudio en el contexto actual, un momento histórico de conflictos políticos y problemáticas sanitarias marcado por la revuelta social en Chile y la pandemia mundial. Por otra parte, dicha investigación profundiza en las categorías analíticas y/o dimensiones que utilizamos para comprender la cotidianeidad juvenil. Además, se dio cuenta de las distintas metodologías que encauzaron el trabajo de campo. Finalmente, se presentan resultados y hallazgos transversales sobre las experiencias juveniles en contexto de crisis, sumado a reflexiones con una lectura unificada de la problemática experiencial de lo juvenil en este agitado proceso histórico.

La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer el estado de participación juvenil estudiantil en cinco liceos de la comuna de Recoleta, con el fin de proponer criterios orientadores para la política pública comunal en este ámbito. Se vinculó a jóvenes de organizaciones estudiantiles, adultos/as que asesoran centros de estudiantes y directivos de los establecimientos para que colaborativamente elaboraran un mapeo de las condiciones de participación en sus liceos; construyeran estrategias de acción para la promoción de la participación juvenil estudiantil y; se formaran en contenidos y herramientas asociadas a participación, juventudes, adultez, relaciones de género y generación en el ámbito educativo.

Se buscó conocer las disposiciones personales e institucionales de actores adultos de comunidades educativas para la activación de la participación estudiantil juvenil en la enseñanza media, a partir de la articulación intergeneracional de actores. Dicho proyecto de investigación se realizó en seis regiones del país junto a la colaboración del Ministerio de Educación.

El presente proyecto de Investigación-Acción buscó conocer las disposiciones personales e institucionales de actores adultos de comunidades educativas para la activación de la participación estudiantil juvenil en la enseñanza media. Para ello, se realizó un trabajo junto a la colaboración del Ministerio de Educación en seis regiones del país, implementando la Caja de Herramientas (material) elaborada en el primer año de este proyecto.

Se buscó conceptualizar la experiencia que el Equipo ASR de la Fundación Terra Esperanza desplegaba al interior del Centro de Internación provisoria San Joaquín.

Dicho proyecto de Investigación-Acción tuvo por objetivo conocer los modos de activación de la participación estudiantil juvenil en la enseñanza media. A partir de sus resultados se elaboró como sistematización una Caja de Herramientas como dispositivo para que docentes promuevan procesos de participación de jóvenes en sus comunidades educativas.

Con el financiamiento de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Chile (CONICYT), dicho Proyecto Anillo de Investigación en Ciencias Sociales buscó abordar -a través de la investigación sistemática- las transformaciones sociales, políticas y culturales que vive la sociedad chilena, y los modos como las y los sujetos jóvenes se despliegan en estas nuevas condiciones estructurales y subjetivas. Para eso, congregó a 11 investigadores/as de 7 universidades del país y dos Centros de Estudio de diversas disciplinas: sociología, antropología, psicología, trabajo social, educación.